ПСИХОЛОГІЧНІ ШТУЧКИ

Багато досліджень вказують нам на зниження мотивації учнів під час дистанційного навчання. Чи дійсно можливо знайти практики, які б допомагали учням краще розкриватися та мотивуватися? Пропоную 4 практики, які можна використовувати:      • Регулярне виділення часу для побудови відносин Здається, що всі в освіті швидко погоджуються, що відносини важливі. Але якщо ми не плануємо час для їх побудуви, ці стосунки в кращому випадку будуть слабкими, і вони будуть нерівномірними: ми познайомимося зі студентами, які вимагають найбільшої уваги і дозволятимемо іншим прослизнути через тріщини.       • Більше відновлювальних практик Хоча швидше відсторонити учня від роботи за неналежну поведінку, дисципліна виключення та політика «нульової терпимості» не вирішують корінних проблем і не запобігають повторенню поведінки. Насправді вони часто погіршують ситуацію. Навпаки, відновлювальні практики забирають більше часу і вимагають більше мислення та емоційної праці, але якщо вони виконані правильно, во

     Як людина показує себе у сварці. В той момент можна багато чого зрозуміти… Якщо ви посварилися з кимось, це неприємно, звичайно. Зате у вас є унікальна можливість до кінця зрозуміти людину. Усвідомити, яка це людина по суті. І що можна від неї чекати.      Якщо після сварки людина з вами не розмовляє і не поспішає помиритися – це сумно. Але вона має на свої почуття повне право; і може не вважати себе винуватою. Або не готова до вибачень. Гнівається на вас, ображається, не бере трубку і не відповідає на повідомлення. Ну, на те це й сварка.     Н авіть якщо людина різко вам сказала: “Не дзвони мені та не пиши! Між нами все закінчено!”, – це теж півбіди, і є ще надія на відновлення стосунків.      А найгірше – це ось що: людина негайно починає поливати вас брудом. Публічно. На своїй сторінці в мережі пише гидоту, публікує листування, розповідає особисті подробиці.      Спільним знайомим або родичам розповідає інтимні речі. Видає усі ваші секрети і таємниці, якими ви ділилися. Не прос

«Игра в кальмара». Подростки. Давайте размышлять вместе. Ничего не писала об этом сериале, относительно детей, пока не появилась возможность самой его смотреть. Это размышление для учителей и родителей. Старалась писать только практичное, но будет все равно много. 1. Запрещать и игнорировать не получится.  ☀️Правило базовое – мы не можем ничего запретить, изъять, не дав чего-то взамен.  ☀️Если «что-то» проявилось – нам важно с этим напрямую коммуницировать. Называть, обcуждать. Если есть реакция, значит, этот сериал "попал" в какую-то важную потребность детей. И нам важно эту потребность, как минимум, распознать. ☀️Нам важно самим посмотреть сериал, чтоб понимать, во что вовлечены дети. Возможно, если они уже и так смотрят, или говорят о том, что смотрят их друзья, посмотреть вместе с ними – чтобы сразу отслеживать реакции, размышлять, давать объяснение и поддержку.  Если мы узнали, что подростки смотрят сериал – это повод о нем говорить. Важно выбирать тональность для разгов

  Сексуальне насильство над дітьми – потворна досі табуйована проблема, довкола якої існує купа шкідливих міфів, через які суспільство закриває очі, приховує, не вірить, не розпізнає, не вміє допомогти постраждалим і покарати винних… І наш дорослий обов’язок – зосередитися на попередженні, щоб не доводилося долати наслідки. Навчити дітей культури і правил безпеки! З 2015 року на наших інтерактивних заняттях діти та підлітки вчаться, як відрізнити безпечне від небезпечного, правду від брехні, близькість від насильства. Як бути smart, кмітливими, або ж  тямущими . Отож, наша Школа безпеки ТЯМ вже у вересні запропонує тямущим освітянам і батькам нові матеріали для онлайн-роботи та довірливих розмов із дітьми. А поки запрошуємо вас взяти участь у підготовці до відкриття і згадати, що ми вже знаємо і як працюємо проти сексуального насильства над дітьми, на сторінці  Школи безпеки ТЯМ . Школа безпеки ТЯМ –  це візитівка кампанії з підвищення обізнаності щодо запобігання сексуальному насильст