ПСИХОЛОГІЧНІ ШТУЧКИ

Джон Голланд — американський вчений, що розробив модель типів особистості RIASEC. Модель складається з 6 елементів. Як і в інших моделях, що ми розібрали на минулому тижні, тут немає поділу на «біле» та «чорне». Тобто, одній людині можуть в певній мірі відповідати одразу декілька типів. Голланд виділяє такі типи: 1. Артистичний — такий тип прагне до самовираження, яскраво виявляє емоції і почуття, в усьому бачить барвистість, естетику, піднесеність і глибину. Цим людям властиво нетрадиційне мислення, якась екстравагантність, несоціальність і незалежність. Підходять творчі професії: музична сфера, кіно і режисура, літературна діяльність, художня сфера, театр, хореографія, архітектура і дизайн. 2. Дослідницький — характеризує таких особистостей, як раціональних, незалежних і досить оригінальних. Такі люди прагнуть до досліджень, відкриттів, нововведень, їх цікавлять теорії, завдання, в деякому роді абстрактне мислення і рішення поставлених цілей. Такому типу відповідають наукові професії...

Прокрастинація, або схильність відкладати важливі справи на потім, створює ілюзію свободи. Вона змушує людей думати, що вони мають багато часу, однак при цьому краде його. Прокрастинація схожа на безтурботну гру, але часто обертається почуттям провини й занепокоєння. Причини прокрастинації Злість. Основна причина прокрастинації – це злість. Підлітки, обурені владною поведінкою батьків і вчителів, схильні відкладати виконання роботи або виконувати її частково. Для підлітків, котрі почуваються безсилими, відкритий опір не годиться, тому що його наслідки будуть досить помітними. Однак ці підлітки прагнуть отримати бажане. Тому прокрастинація як маніпулятивна і пасивно-агресивна форма помсти є досить ефективною, оскільки обеззброює людей, наділених владою над підлітками (наприклад, батьків, учителів). Прокрастинація – це своєрідний самосаботаж: підлітки більше переймаються самостійністю, ніж шкільними оцінками. За допомогою прокрастинації підліток ніби усувається від роботи: «Ви не можете ...

ЧТО ТАКОЕ ПАМЯТЬ? Современная наука определяет память как систему запоминания, хранения и воспроизведения информации. Уже в древнейшие времена делались попытки объяснить механизм запоминания. Древнегреческий философ Аристотель (IV в. до н.э.) предполагал, что при восприятии испускаемые изучаемым объектом материальные частицы проникают в голову и оставляют отпечаток на веществе мозга, как на глине или воске. Несмотря на длительную историю изучения памяти, вплоть до начала XX века отсутствовали сколько-нибудь строгие объяснения этого явления. Научно обоснованные данные о закономерностях памяти — важнейшей функции головного мозга — получены лишь в последние десятилетия. Успехи биологической кибернетики приводят к новым открытиям и гипотезам, объясняющим древнейшую и все еще не разгаданную до конца загадку природы. Однако стройной и единой теории, объясняющей механизм этого сложного явления, пока нет. В книге профессора А.Р. Лу-рия «Нейропсихология памяти», обобщающей основные современные ...

АВТОР ФОТО, CHANG DUONG / UNSPLASH Добрі вчинки роблять нас щасливішими і навіть  здоровіш ими ,  кажуть вчені. Але ч о му несподівана щедрість незнайомця часто сприймається  з  підозрою? І чи можна змінити світ, зробивши щось хороше, з'ясовував оглядач  BBC Future  з питань психології. Здавалося, Сенді Манн зробила щось нетактовне, запропонувавши відвідувачам кав'ярні горнятко кави, яке виявилося зайвим. Сенді була зі своїми дітьми в кафе, куди вони часто заходили перед школою поснідати.  Її молодший син не захотів пити каву, яка йшла разом із тостом, і Сенді подумала, що, можливо, хтось із відвідувачів кафе зрадіє частуванню. Що вона зробила не так? "Я думала, люди будуть задоволені і вдячні, - здивовано розповідає жінка. - Але я наштовхнулася на стіну нерозуміння. Вони підозрювали, що я плюнула в каву? Що вона була отруєна?".  У Сенді залишилося неприємне відчуття, що вона вчинила погано, хоча все, що вона хотіла зробити, - це запропонувати без...

Чи справді розвиток творчого мислення має якісь обмеження? Марджорі Райс почала вивчати математику на 51 році життя. До цього її знання у сфері математики обмежувалися рівнем шкільної програми. У 1977 Марджорі розробила свою власну систему позначень і використала її для відкриття трьох нових типів мозаїчних п’ятикутників і понад 60 різних теселяцій.   Але ж наша здатність навчатися з віком погіршується? І здатність застосовувати творче мислення? До того ж відкриття можуть робити тільки обдаровані люди? Пропонуємо розібрати найпопулярніші міфи про розвиток творчого мислення та результати ряду метадосліджень, що спростовують їх.   1. Творчість не для всіх Якщо порівняти людей, що демонструють обдарованість, та простих людей, ми побачимо, що творчість — для всіх. Звичайні люди прогресують в опануванні творчого мислення навіть швидше.   2. Творчості краще вчитися в молодості При оцінці ефективності вивчення творчого мислення, вимірюється 4 фактори: розв’язок задач...

  При підготовці до важливого моменту в житті всі ми відчуваємо хвилювання, не виключенням є  ЗНО, чи інший іспит. Сьогодні я постараюсь надати тобі деякі поради, що допоможуть перебороти цей страх та зібратись перед іспитом. 1.   Перемагаємо негативне мислення.  Переживши деякі невдачі в минулому (не зміг вчасно зосередитись на контрольній, розгубився біля дошки, чи просто неправильно відповів на запитання вчителя і після цього отримав погану оцінку і почув, що хтось з однокласників посміявся над цим), ти починаєш думати, що і там, на іспиті «неправильно щось напишу», «не зберу до купи думки», «не згадаю вчасно» і т.д. Давайте із цим боротись! Невдачі з минулого ти маєш залишити в минулому. Те, що ти не встиг зосередитись на контрольній,  дає тобі змогу зрозуміти, що треба просто навчитись розслаблятись, щоб зібратись для завдання, згадати, що ти знаєш краще з перелічених завдань і розпочати роботу над ними. Потім поступово,  після їх виконання, перейдеш д...

Які важливі рішення ми відкладаємо до останнього? Як багато рішень, що ми не обдумали, призвели до невдачі? А як багато рішень ми взагалі не прийняли, адже відчували забагато навантаження або відповідальності? Рей Даліо — американський фінансист, мільярдер, засновник інвестиційної компанії Bridgewater Associates. Він написав книжку «Принципи», у якій описав свої основні життєві та робочі правила. У цій книжці Рей також описав, що варто робити, аби приймати ефективні рішення: 1. Синтезуємо Спочатку аналізуємо ту інформацію, що вже маємо. Виділяємо важливу для нас інформацію, просимо експертної допомоги. Далі аналізуємо інформацію в часі: розбиваємо її на категорії, візуалізуємо, але не витрачаємо багато часу на деталі. 2. Розраховуємо Формула значення нагороди виглядає так: Значення винагороди = винагорода * ймовірність її отримання Навіть найкращі рішення можуть мати свої недоліки. Тому вони не мають створювати нам дискомфорт. 3. Зважуємо Рахуємо вигоду від витрачання часу на пошук біл...